人教版八年级上册语文第四单元第15课散文两篇我为什么而活着PPT课件 （内含音频文件）
罗素：（1870－－1970）英国唯心主义哲学家，数学家，逻辑学家。在政治上始终主张和平主义。1950年获诺贝尔文学奖。主要作品有：《数学原理》、《哲学原理》、《心的分析》、《论教育》、《物的分析》、《西方哲学史》。
《我为什么而活着》（又译为《我的人生追求》），是罗素晚年为其所撰自传而作的一则前言，文章以饱含情愫的如椽巨笔精要地概述了支配他一生的三种强烈的感情，表达了他对挚爱与知识的执著追求，以及对人类和平与安宁的莫大关心，其洋溢在字里行间的博爱精神熠熠生辉，令人肃然起敬。
哲学家罗素在他的朴素而精悍的散文《我为什么而活着》里向我们展示了一位智者博大而深沉的胸怀：“对爱情的渴望，对知识的渴求，对人类苦难不可遏止的同情是支配我一生的单纯而强烈的三种感情。文末作者说：“我发现人是值得活的。如果有谁再给我一次生活的机会，我将欣然接受这难得的赐予。” 这篇短文的框架十分清晰，基本上是“总——分——总”的模式，但开头的“总”与结尾的“总”是不同的。开头的三种感情“如阵阵飓风，吹拂在我动荡不定的生涯中，有时甚至吹过深沉痛苦的海洋，直抵绝望的边缘。”结尾处这三种感情带来的痛苦已经在前面的分解中淡化了，因为“我发现人是值得活的”，而且假如有重生的机会“我将欣然接受这难得的赐予”。作者在引领我们感受他自己的痛苦的同时也与我们一起分享了痛苦结出的甜蜜的果实。
